Esperança

             Acreditamos fielmente na palavra "Esperança", e muitas vezes, não fazemos nada para que ela possa ao menos tentar se mostrar. Costumamos dizer: "tenho esperança de...." mas, muitas vezes, quantas montanhas movemos para que esta "esperança" se torne uma realidade?
            Esperança, sonhos, desejos... tudo isso se tornam ilusões se a cada dia não tivermos coragem de dar um passo a frente, ao invés de apenas permanecermos onde estamos ou até darmos um passo atrás.
            A muitos anos atrás, eu tinha esperança de que o mundo fosse como antigamente,quando como eu ainda era criança, brincando na rua sem ter medo de sequestro, ladrões; subindo em árvores sem ter um adulto falando " cuidado, tadinho..." sonhava que as crianças pudessem ser como eu: LIVRES; mas, esta esperança foi mudando, surgiram os video-games poderosos, os computadores, a internet... agora, brincadeira de criança é matar em frente uma tela, com a mamãezinha fazendo comida e dando na boca, levando a mochila do filho para a escola enquanto ele a xinga pois está com o cabelo sem o "gel" que ela não comprou.
           Esperança.... nossa esperança se misturou com a falta de moral, com a falta de educação, com a falta de compaixão...
           Muitos acreditam que a escola tem que educar, mas não apenas na parte de conhecimentos específicos, mas na moral; doce engano, doce veneno; a escola é local de mostrar habilidades cognitivas, aquelas que desenvolvemos com estudo de línguas, culturas, cálculos.. e onde colocamos em prática o que deveríamos aprender na educação de casa, que seria: obrigado, com licença, prazer, desculpe...
           Mas, infelizmente, muitos não acreditam nisso e preferem misturar a falta de educação com o "Bulyng",  falta de compaixão com o "Bulyng", a falta de respeito com o "Bulyng"... mas aí me volto nas recordações de minha infância, eu fui muito criticada, "zoada" por muitos colegas, e hoje não tenho traumas, melhor, sou educadora, daquelas que cultiva um por favor e muito obrigada, que demonstra a importância do Sim e do Não, e que muitas vezes também, entra em conflitos com os pais que acreditam que mimando educam!
         Outro dia, em uma de  minhas especialização, questionaram-me a respeito de como educaria meus filhos, e respondi, de boca cheia: " Educaria como meus pais me educaram, talvez até com mais rigidez que eles", uma colega, virou-se e disse: " Eu jamais vou educar meus filhos como meus pais, eu levei uns tapas, não podia sair sem horário para retornar, tinha que dormir antes das dez horas....e pior, viajar com namorado, jamais!!!" Aí vem a questão, dos valores, da moral, do que realmente aprendemos com nossos pais, os meus pais foram e são como os dela, e hoje, eu sou feliz, tenho um emprego, tenho boa parte dos meus sonhos realizados, atuo na área que me identifico....sou feliz! Sem vícios, sem doenças, sem drogas....     O que vemos nos dias de hoje, crianças engravidando, crianças se drogando, crianças com armas nas mãos.... e nossos pais é que estavam errados?
           Por isso que escrevo este artigo, para podermos refletir sobre nossas ESPERANÇAS, sobre o que desejamos e sobre o que fazemos para que elas aconteçam, pois, se apenas sonharmos, um sonho lindo.... precisamos é agir, andar, subir degraus e se precisarmos descer, descer com fé que poderemos voltar a subir novamente após os aprendizados, cultivar o respeito, a moral e usar as "palavras mágicas" que são mágicas mesmo, pois bem ditas conseguem muitas coisas...
          Hoje, neste artigo, não lhe trago respostas, lhe trago dúvidas, pois educação também são dúvidas, e através delas é que aprendemos, por isso, pare, pense, reflita... O QUE A PALAVRA ESPERANÇA SIGNIFICA PARA VOCÊ? 
         Depois se quiser, me conte, envie-me um e-mail ou simplesmente faça o que se é preciso, reflita e mude o que ainda tem a oportunidade de mudar e SEJA FELIZ!

Thaís Cerqueira Jorge Nogueira.

Um ser humano completo

Existem pessoas que acreditam que para o ser humano ser completo, ele precisa:
* Plantar uma árvore;
* Ter um filho;
* Escrever um livro.;
Eu passo a discordar, acredito que para um ser humano ser completo, ele precisa de uma "cadeia" de pequenas conquistas, que muitas vezes passam desapercebidas no mundo corriqueiro e competitivo de hoje, entre elas:
* Ter uma família que nos instrua de maneira onde aprendemos a respeitar, amar o próximo, ser éticos e acima de tudo, assumir nossos erros;
* Sabermos lidar com as diferenças, que são muitas, e que mesmo muitas vezes sendo difíceis, nós abrimos espaço para a perseverança e conseguimos lutar contra nossos preconceitos;
* Olhar para nossa vida e ver que pudemos amar muitas pessoas, espalhar felicidade em pequenas tristezas, sorrir em momentos difíceis e acima de tudo, rever nossa vida e descobrir que fomos muito amados, especialmente, mesmo que por uma unica pessoa e entender que este amor valeu por toda nossa existência.




Thaís Cerqueira Jorge Nogueira - Votos de natal, Dezembro de 2010.

Culturas

Nosso país vive em uma cultura onde o bonito é mostrar o corpo, cultuar a corrupção e a educação ser baseada no "tudo ou nada" onde os alunos aprendem conforme o “humor” de seu professor. A mídia baseia-se no que lhe dá retorno financeiros: guerras, novelas, filmes, realites shows... e o governo baseia-se no "manda quem pode". E ao observarmos este país, sim, nos vemos em um local onde as expectativas vivem abaixo dos sonhos, e estes além das possibilidades.
       No Irã,  em Israel, brigas entre Afegãos, Mulçumanos e Palestinos, e a cultura deles, o que lhes propõem? Cultuar guerras, morrer em troca de virtudes religiosas, abandonar sonhos e desejos em prol de um governo que lhes confundem opinião com religião. As mesmas expectativas vivem abaixo de seus sonhos, e estes, por mais simples que sejam, procuram até mesmo sonhar com as possibilidades.
       Não há diferenças entre estes "mundos", o homem luta e mata pelo poder, pela ambição, move guerras sociais, intelectuais e internacionais para alcançar seus objetivos, "olho por olho", a nova "moda' guerrilheira.
Educação? Respeito mútuo? Família? Ética? Dignidade? Honestidade? Moral? Quais destes ítens move hoje o homem? Infelizmente há uma crise, conflitos entre o que deveria ser direito e dever do povo, do governo e da família.

Presenciamos ultimamente, guerras sociais onde o homem visa “matar ou matar”, seja seu familiar, um amigo, e até mesmo crianças, para no final apenas afirmar que com uma arma em mãos pode mais que qualquer um. Qual a educação que o formou? Que ambiente é este onde cultuar as mortes de forma trágica torna-se lei moral e divina? O que serão daqueles que um dia, talvez plantem uma esperança?
       Pobres coitados! Daqueles que não possuem capacidades para ampliar suas expectativas, mas quais as possibilidades utilizadas? Quais seus pontos de maior força?O que rege seus pensamentos? O que aprende na escola ou onde convive?

Bons daqueles que podem deixar de lado as dificuldades sem culpá-las e chegar a realizar seus sonhos; coitados daqueles que mesmo sonhando culpam suas dificuldades e não enxergam suas possibilidades, que estão por aí, se mostrando, estendendo as mãos, seja em uma favela, em um bairro qualquer.
       O homem, movido por paz ou pelos pecados capitais?

       Movendo montanhas ou destruindo a fé?
       A cultura é a base da sociedade, que o governo rege mas que não comanda a mente humana, e eles tentam, mas cada um por si só sabe o quanto lhe vale batalhar pelo que acredita ou pelo que lhe impõem, seja no Brasil, no Irã, em Israel, em qualquer lugar do mundo.

Thaís Cerqueira Jorge Nogueira, Pedagoga, Artigo escrito para debate entre vestibulandos a partir de Proposta de redação.

       "  Toda a aprendizagem põe em jogo um certo tipo de memória, isto é, de conservação,de armazenamento e de aprendizagem a partir da experiência anterior.

         A conservação da experiência anterior é o meio através do qual se estabelece a noção de controle que nasce do exame da experiência anterior em confronto com a presente, é neste momento que diagnosticamos possíveis dificuldades e transtornos em nossos alunos e assim, podendo ajudá-los a compreender melhor o mundo da aprendizagem e da memória.

       Neste contexto, o ambiente escolar facilitador e responsável desenvolve cada vez mais em seus alunos a cooperação e a responsabilidade social de se obter escolhas provindas de experiências para obter-se sucesso."

Thaís Cerqueira Jorge Nogueira.

O Cérebro não envelhece nunca!

NOSSO CÉREBRO  É FORMADO POR UM CORPO QUE NOS DÁ A POSSIBILIDADE DE “MOLDÁ-LO” DE ACORDO COM NOSSAS NECESSIDADES, ISTO É, ELE É FORMADO DE SINAPSES QUE SÃO CORRENTES DE NEURÔNIOS QUE FORMAM NOSSA MEMÓRIA E NOS FAZ TÊ-LA ATIVA OU NÃO, ATIVAS RAPIDEMENTE OU LENTAMENTE, DE ACORDO COM O USO DESTES NEURÔNIOS E SUAS CAPACIDADES DE MOVIMENTAÇÃO EM NOSSO CÉREBRO.


TUDO QUE APRENDEMOS, FICA ARMAZENADO EM NOSSA MENTE, POR ESTE MOTIVO QUE MUITAS VEZES, UMA PEQUENA IMAGEM NOS LEVA A MOMENTOS VIVIDOS HÁ MUITOS ANOS ATRÁS E NOS TRAZEM AS MESMAS SENSAÇÕES.

PORTANTO, TRABALHAR O CÉREBRO CONSISTE EM JAMAIS DEIXÁ-LO DE LADO, O CORPO SE APOSENTA, MAS O CÉREBRO NÃO PODE PARAR, ELE APRENDE COM OS ATOS DE SEU CONDUTOR, SUAS HABILIDADES SINÁPTICAS RÁPIDAS OU LENTAS, DANDO-LHE OPORTUNIDADE DE REATIVAR ESTAS CORRENTES DE ACORDO COM OS ESTÍMULOS QUE GIRAM EM TORNO DE NÓS.

ESTAS CORRENTES NUNCA PARAM DE EXISTIR, ELAS SIMPLESMENTE DIMINUEM, PORÉM, UMA PESSOA IDOSA, SE TIVER FORÇA DE VONTADE E MUITO INTERESSE, PODE SIM REATIVAR SUA MEMÓRIA TORNANDO-A MAIS ÁGIL  ATÉ MESMO COMPAREANDO COM A DE UM JOVEM DE 18 ANOS OU DE UMA CRIANÇA EM FASE DE APRENDIZADO, ISTO SÓ DEPENDE DOS CONDUTORES, OU SEJA, DOS INTERESSES EM QUE AS PESSOAS TEM EM CONTINUAR ESTUDANDO E SE INTERESSANDO PELAS ATUALIDADES E ATITUDES ROTINEIRAS, FAZENDO DESTAS SEMPRE UM NOVO APRENDIZADO.


PORTANTO, QUANDO FALAMOS QUE NOSSO CÉREBRO NÃO ENVELHECE NUNCA É PORQUE TEMOS A OPORTUNIDADE DE ESCOLHER ENTRE DEIXÁ-LO ADORMECER OU CONTINUAR SEMPRE DANDO UM PEQUENO TRABALHINHO A ELE, ATIVIDADES LÚDICAS E DIVERTIDAS, EXERCÍCIOS TRANQUILOS E NADA CANSATIVOS, FAZENDO COM QUE ESTAS CORRENTES JAMAIS SE PERCAM.

Thaís Cerqueira Jorge Nogueira - Texto produzido em Palestra em Maio de 2010.

Diferença entre Distúrbio de aprendizagem e Dificuldade de aprendizagem.

Sempre nos pegamos pensando se distúrbio e dificuldade de aprendizagem são a mesma coisa, e ao procurarmos maiores informações, acabamos nos perdendo do que realmente podem nos auxiliar a compreender esta diferença, portanto, trago de forma simples a diferenciação entre eles:

Quando falamos de Distúrbio de aprendizagem, falamos de algo orgânico, que a pessoa nasceu com ele, ou seja, uma síndrome.

Quando falaos em Difuculdade de aprendizagem, falamos de uma falta de aproveitamento das habilidades cognitivas, ou seja, as ocorrências do corpo e mente em não compreender o que se está estudando ou buscando.

O mais importante para se diagnosticar estas diferenças e poder tratá-las adequadamente, é que pais e responsáveis pela criança ou adolescente, antes de procurarem um Pedagogo ou Psicopedagogo, leve primeiramente seu filho (a) a um pediatra, ele é que vai diagnosticar e encaminhar a criança ou jovem para o especialista preparado para auxiliar nestes casos.

Por: Thaís C. Jorge Nogueira, Pedagoga com estudos voltados a Transtornos de Aprendizagens.

Como as nossas emoções controlam a mente.

Nossa mente poderia ser entendida como um espaço interno, ou seja, uma sala,dentro dela se encontram os pensamentos. Estes poderiam ser comparados à indivíduos que estariam habitando a mente.

Tudo o que se passa no mundo exterior à mente é imediatamente interpretado pelos pensamentos que nela estão,pois sempre necessitamos dar um sentido,  para tudo que se passa no mundo tanto no exterior quanto ao  interior.

O que a mente faz, continuamente, é dar sentido, significado, interpretar tudo, tudo o que acontece. Se interpretar bem, somos felizes e vivemos dentro da realidade, se fizer isto mal, passamos por todos os âmbitos maldosos assim"desejados".

Assim, o modo como nos sentimos (emoções e sentimentos), nos comportamos e as reações de muitos de nossos órgãos internos (coração, estômago, intestinos e muitos outros), estão diretamente relacionados ao modo como pensamos.

As sensações em nossos corpos são geralmente devidas às emoções associadas a pensamentos específicos. Estas sensações são muitas vezes confundidas com doenças ou sintomas de doenças,portanto, o que se é, o que se sente durante a vida, é a própria conduta e mesmo os impulsos que se tem são devidos aos pensamentos dominantes, aqueles que vêm regendo toda a nossa vida.

Podemos observar bem nossas emoções e nossos corpos, pois,as emoções são mais intensas, fortes e relativamente breves, como por exemplo, o medo, a raiva, estar apaixonado, ter repulsa a algo etc. Já os sentimentos são mais prolongados, suaves e menos intensos. Exemplos deles são o amor, a amizade, a confiança, a estima, sentimentos estéticos diante do belo, — mas também a mágoa, o ressentimento, a amargura, a desconfiança, o tédio, a tristeza etc.

O fato é que as emoções e os sentimentos se refletem integralmente em nossos corpos. É por isto que sabemos que estamos com raiva, felizes, insatisfeitos... 

Assim, aprender a identificar as emoções em si mesmo, equivale a saber ler as sensações e pensamentos que estão intimamente ligados a eles.

Por: Thaís Cerqueira Jorge Nogueira, in estudos em Neurpsicologia, aula dada pelo  Prof.Reinaldo Hidalgo Guidolin.