Dislexia - conhecendo um pouco sobre este assunto.

DISLEXIA

 CONCEITO: A dislexia é um problema neurológico relacionado à linguagem e à leitura, mas que também pode afetar as habilidades de escrita de palavras e de textos, de audição, de fala e de memória.


COMO SABER SE A CRIANÇA TEM DISLEXIA:
1. O que é comum nas crianças dentro de uma faixa etária:
a) Até os 6 ou 7 anos é comum as crianças inverterem letras ou palavras quando lêem ou escrevem
Ex. pobre .....podre
prato .....parto
cobra ......broca
2. Aos 8 anos esses sinais ou indícios podem indicar um problema mais sério;
3. Na 3ª série, exames específicos poderão revelar se a criança apresenta a dislexia.


POSSÍVEIS CAUSAS DA DISLEXIA:
1. Fatores genéticos;
2. Fatores ambientais;
3. Lesão cerebral imperceptível;
4. Malformação de áreas cerebrais durante a vida fetal;
5. Disfunção cerebral mínima;
6. Lenta progressão maturacional;
7. Falha de lateralidade;
8. Déficit no processamento das informações.

AOS PAIS:
Quando sentirem que o filho não está acompanhando o ritmo dos outros alunos, podem perceber isso por meio de um ou mais dos seguintes indícios:
. baixa auto-estima;
. dificuldades para soletrar;
. dificuldades para ler em voz alta;
. confusão entre esquerda e direita;
. problema para seguir direções;
. demora para terminar exercícios de escrita;
. dificuldades em matemática;
. relutância em ir à escola.

O QUE NÃO É DISLEXIA:
. preguiça;
. falta de motivação;
. desânimo;
. não adaptação à escola;
. relação inadequada entre aluno-professor.

QUEM VEM A TER DISLEXIA:
.qualquer pessoa, de qualquer etnia, de qualquer classe socioeconômica e de ambos os sexos;
.não há como predizer se determinada criança vai ser disléxica.

DIFERENÇAS NO CÉREBRO DE UMA PESSOA COM DISLEXIA:
. atividade reduzida no giro angular;
. atividade maior na área de Broca;
. atividade reduzida na área de Wernicke (associação audtiva).

A DISLEXIA NO DIA A DIA
1. Lembranças de palavras;
2. Fator tempo;
3. Sentimento de desorganização;
4. Confusão mental;
5. Problemas de memória.

DIAGNÓSTICO DA DISLEXIA:
Tipos de dislexia:
a) dislexia visual;
b) dislexia auditiva;
c) uma combinação de ambas

SINAIS DA DISLEXIA:

A) Alguns sinais na Pré-Escola:
1. Fraco desenvolvimento da atenção;
2. Imaturidade no trato com outras crianças;
3. Atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem;
4. Atraso no desenvolvimento visual;
5. Dificuldades de aprender rimas e canções;
6. Fraco desenvolvimento da coordenação motora;
7. Dificuldade com quebra-cabeça;
8. Falta de interesse por livros e impressos.

B) Alguns sinais na Idade Escolar:
1. Dificuldade na aquisição e desenvolvimento das habilidades lingüísticas;
2. Dificuldade com análise e síntese dos sons de uma palavra;
3. Pobre reconhecimento de rima e aliteração;
4. Desatenção e dispersão;
5. Dificuldade na coordenação motora fina: desenhos, pinturas, etc.;
6. Dificuldade na coordenação motora grossa:ginástica, dança, etc.;
7. Desorganização geral (Exemplo: constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares);
8. Dificuldades visuais, com impacto na organização do trabalho no papel e na postura da cabeça para escrever;
9. Confusão entre direita e esquerda;
10. Dificuldades em manusear mapas, dicionários, etc.;
11. Dificuldades na linguagem e na fala,com vocabulário pobre, sentenças curtas e imaturas ou sentenças longas e vagas.
12. Dificuldade de memória de curto prazo;
13. Problemas de conduta (desenvolvimento de retração, timidez excessiva ou depressão);
14. Dificuldades para fazer cópias de livros e da lousa;
15. Dificuldade na leitura;
16. Dificuldade na matemática e desenho geométrico;
17. Grande desempenho em provas orais.

C) Alguns sinais na fase adulta:
1. Continua a ter dificuldade na leitura e escrita;
2. Dificuldade para soletrar;
3. Memória imediata prejudicada;
4. Dificuldade em dar nomes a objetos e pessoas;
5. Dificuldade em aprender uma segunda língua;
6. Dificuldade em organização geral.

Retirado de projeto de estudo em materias de Neuropsicologia por:  Thaís Cerqueira Jorge Nogueira, Setembro/outubro de 2009.

Entendendo a Psicopedagogia e seu novo símbolo.

Como entender a Psicopedagogia.

            A Psicopedagogia é uma área de estudos, um objeto de pesquisa que nasceu de uma prática e está voltada a aprendizagem humana. Educadores, médicos, neurologistas, pediatras encontraram formas de estudar a aprendizagem humana unindo a Pedagogia com a psicologia, esta pratica não visa apenas a aprendizagem escolar, mas a aprendizagem do ser humano, independente do seu ambiente de trabalho.

           Em todo processo de aprendizagem, o sujeito percisa interagir com o objeto, para poder ampliar suas finalidades e poder transformá-los, nestas funções mentais, o processo de mediação é necessário, e neste, conhecimentos advindos de diversas ciências é que norteiam o trabalho do psicopedagogo, sendo este especialista institucional ou clínico.

         Cada situação de aprendizagem, demanda de um bom domínio da representação do ser humano, requer formar variadas formas de estímulos a partir de sua realidade.

          O psicopegagogo trabalha com regras, com condições emocionais e neurológicas para atribuir medidas necessárias para a aquisição do conhecimento e das assimilações necessárias ao ser humano. As habilidades envolvidas na aprendizagem, dependem do objeto e do processo das habilidades que este faz, memorizando e assimilando o domínio de outras habilidades/capacidades que envolvem o objeto de estudo, a aprendizagem humana.

         O campo de atuação do psicopedagogo é vasta, ele pode atuar em escolas, empresas, hospitais, clínicas e instituições educativas, sempre desenvolvendo um trabalho de aprendizagem humana específica para o local de sua atuação.

        Seu compromisso é com aquele que padece com a dificuldade de aprendizagem, seja em qual idade  esta se apresentar.

 Este é o novo símbolo da Psicopedagogia, ele foi criado a partir do desenvolvimento de uma Teoria dos Poliedros, conhecida com o nome,

 " Fita de Möbius".

 Sendo uma fita simples com duas superfícies distintas (uma interna e outra externa) limitadas por duas margens, tratando-se de uma superfície de duas dimensões .

 Assim, se caminharmos continuamente ao longo da fita,ao irmos e voltarmos, independente do lado em que esta seja posicionada, ela sempre permanecerá a mesma.

 O Símbolo da Psicopedagogia foi eleito por maioria de votos no VIII Congresso Brasileiro de Psicopedagogia realizado em São Paulo de 9 a 11 de julho de 2009.

Inspirado nos valores éticos inerentes à nossa profissão e nos princípios e significados da simbologia, o símbolo deverá traduzir toda a grandeza da Psicopedagogia.

 Nesta proposta para sua criação, tem como objetivo estabelecer o vínculo com nossa história e, resgatar, acima de tudo, seu real significado que, hoje mais do que nunca, permanece através da legitimidade que a sociedade nos atribui.

Valorizando sempre o nosso trabalho e visando a cada dia, melhorar o aprendizado de crianças, jovens e adultos.

"Como entender a Psicopedagogia" por Thaís Cerqueira Jorge Nogueira, baseado no DVD "A psicopedagogia" da Educadora e Psicopedagoga Nadia A. Bossa.

"Novo símbolo da psicopedagogia" por Thaís Cerqueira Jorge Nogueira, baseado na Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPp